Educador: Heleny Nunes
Sala/Canteiro: ECO MIRAMAR
Semana: 23/05 á 26/05

obs.: Plano de aula da turma da EJA com 2 horas de aula.

1.      Plano de aula:

1.1  – Período : 04 dias de aula – 8 horas

1.2   - Tema Social: Identidade e Cultura

1.3   - Sub-tema: Cultura Popular

1.4  – Contéudos:

·         Sociais: Culinária, artesanato, musicas e Danças.

·      Leitura e Escrita: Encontros consonantais, receita, Família silábica do P com a palavra geradora Popular.

·         Matemática: Quantidades.

1.5  - Objetivos:

·         Geral: Trabalhar o conceito do que é cultura e suas diferentes manifestações: cultura popular.

·         Especifico:  Promover a leitura e escrita, Compreenção e Interpretação de Texto;

1.6  -Procedimentos:

Segunda- feira

1.     Momento: Acolhida e Resgate

2.     Momento: Pedir que eles pensem um pouco o que é cultura? Pedir que eles falem o que eles entende por CULTURA POPULAR.

3.      Momento: Forma com eles o significado de cultura popular.

4.      Momento: Apresentação de um vídeo mostrando o que CULTURA POPULAR, pedindo após apresentação que eles comparem o significado que eles montaram com o que o vídeo nos trás. Perguntando também o que eles acrescentariam no deles e no vídeo.

5.      Momento: Dividir eles em 4 grupos onde serão CULINARIA,  ARTESANATO, DANÇA e MUSICA. Cada grupo terá que escrever apresentar o que escreveu sobre o que sabe da cultura popular nordestina nessa área.

Obs.: algo pequeno para que seja escrito no quadro após apresentação para uma correção coletiva.

6.      Momento: O Registro no caderno de todas as apresentações.

Terça Feira

1.      Momento:  Acolhida e resgate (Acolhimento será com a musica de Luiz Gonzaga- Feijão Com Covê).

2.      Momento: Partir dos exemplos que forem dados do grupo de culinária. Montar com eles uma receita. (EX: Preparar uma buchada de bode)

3.      Momento: 1. Vamos anotar todos os matérias necessários para receita( Registrar no caderno), 2. Vamos montar o modo de  preparo, 3 definir quantas pessoas podem apreciar a nossa receita!

4.      Momento: Se ainda tiver tempo iremos colocar calcular quanto custo a nossa receita.

Quarta Feira

1.      Momento: Acolhida e Resgate

2.      Momento: Partir dos exemplos que forem dados do grupo de Musica. Realizar uma interpretação de uma musica que envolva os dois grupos. (EX: Nordeste para frente - Luis Gonzaga)

3.      Momento: Entregar a musica.

4.      Momento: Compreensão e Interpretação da musica oralmente com as seguintes perguntas: Qual é o titulo da musica? Qual é o autor? Quem escreveu é a mesma que pessoa que esta cantando? Do que se trata a musica? Vocês concordam com o cantor?

5.      Momento: TST- Pedir que eles encontrem palavras com encontros consonantais. APL- Apresentar a família silábica do P a partir da palavra POPULAR.

6.      Momento: Explicar as Famílias ( as, es, is , os, us) Complexa e os som produzidos por elas.

Quinta Feira

1.      Momento: Acolhida e Resgate

2.      Momento: DIA DA LEITURA. ( APL- Leva um frase com figura para o apl tentar lê com ajuda da professora.)

OBS.: Pegar livros que falam da Cultura Popular.( Dependendo até falando só do artesanato que é o que eu faltei introduzir no plano.)

3.      Momento: Os TSTs após a leitura terá que escrever sobre o que leu.

Recursos didáticos:

Imagem , Receita, Musica e vídeo.

Materiais:

Quadro, giz, apagador, lápis, borracha, papel ofício, Cartolina, notebook.

Plano de aula 3º ano do ensino fundamental

1.      Plano de aula:

 

1.1  – Período : 1 aula – 5 horas

1.2  – Conteúdos:

·         Sociais: Diversas Residências.

·         Leitura e Escrita: Leitura de poemas; Interpretação textual, Construção de um novo poema.

1.3  - Objetivos:

·         Geral:  Refletir com as crianças as diversidade de moradias.

·         Especifico: Refletir com os alunos os vários tipos de moradia criando neles o respeito com o próximo; Fazer com que os alunos se torne sensível as palavras  podendo torna o real abstrato.

1.4 Justificativa:

     Trabalhar com poema na educação infantil e fundamental faz com que a criança aprenda de uma forma mas delicada o assunto, tirando a monotomia do texto informativo corrido e trazendo a magia dos poemas. Víniciu de Morais nos deixo poemas riquicimos de contéudo um deles é a casa onde o professor pode abordar o estudo da geografia junto com conteúdos da linguagem um deles sendo o os tempos verbais.  

1.5- Procedimentos (metodologia)

1. Momento: Acolhida9 onde o professor recebe a sua turma com bom dia/boa tarde, podendo trazer musica)

2. Momento: Apresentação do Poema mostrando quem elaborou ele e se eles já haviam escutado em algum lugar.

3. Momento: Fazer a declamação do Poema.

4. Momento: A declamação junto com eles.

5. Momento: Pedir que eles abaixem a cabeça na cadeira e imagine como é que essa casa ,e vê se ela parece com a sua casa. ( Na hora em que eles tiverem imaginando o professor declamara o poema novamente.)

6. Momento: Pedir que eles transcrevam no caderno o poema  só que com as características que eles imaginaram.

7. Momento: Dividir eles em três grupos  e fazer a socialização do poema.

8. Momento: Ainda em grupos eles fazer em uma cartolina o desenho da casa, onde deverá obter todas as características da imaginação do grupo.

9. Momento: Socialização dos trabalhos com a turma.

Recursos didáticos:

Poema ( A casa de Vinícius de Morais ); Imagem.

Materiais:

Quadro, giz, apagador, lápis, borracha, papel ofício e Cartolina.

Obs.: O plano foi elaborado para uma turma de 3ºano, podendo o professor adapta a sua turma.

A realidade de um sonho...

"Amor não é se envolver com a pessoa perfeita,
aquela dos nossos sonhos.
Não existem príncipes nem princesas.
Encare a outra pessoa de forma sincera e real, exaltando suas qualidades, mas sabendo também de seus defeitos.
O amor só é lindo, quando encontramos alguém que nos transforme no melhor que podemos ser."

Autor desconhecido

 

É realmente não encontrei aquela pessoa dos meu sonhos pelo contrario achei a pessoa da minha realidade
não veio em cavalo branco mais veio com os pés no chão onde me mostro o meu verdadeiro eu, não veio
de um castelo mais sim de uma casa onde é valorizado os pequenos detalhes de uma pessoa não o que ela tem mais sim o que ela é!, então persebi que príncipes não existem, mas homens e mulheres que de uma forma real torna sua vida um verdadeiro sonho!  

Heleny Nunes